汽車維修案例實例

2024-10-02 08:12:02 作者：資訊小編

汽車維修企業(yè)案例簡介

本書以大眾汽車的車系為例，為汽車技術(shù)學(xué)院(技工學(xué)校、高級技工學(xué)校、技師學(xué)院)的學(xué)生整理了100個4S店鋪的實際維修案例。適合已取得高級工程技能證書的學(xué)生學(xué)習(xí)。他們可以掌握故障診斷流程和維護(hù)技巧，帶著問題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后得到答案。本書是學(xué)生模擬修車實踐的教材，也適合4S店或綜合修車店的技師學(xué)習(xí)。編輯建議

汽車維修企業(yè)的案例選擇具有“一招鮮，走遍天下”的效果。每個案例的標(biāo)題為“某車型-某原因-引發(fā)某故障”，副標(biāo)題為“情況說明-維修流程-涉及工具、儀器設(shè)備-涉及相關(guān)知識技能-維修總結(jié)”。實際修車情況已恢復(fù)，各環(huán)節(jié)銜接緊密，層次清晰，邏輯性強(qiáng)，體現(xiàn)了“想明白，再換零件”的科學(xué)修車理念。每種情況下都有三個角色，服務(wù)顧問負(fù)責(zé)“情況描述”，修理工負(fù)責(zé)“維修流程”，竣工檢查員負(fù)責(zé)“竣工檢查”。讀者可以在學(xué)習(xí)中為自己定義一個角色，思考自己應(yīng)該如何當(dāng)場思考和做，掌握診斷套路，積累故障排除經(jīng)驗。

汽車維修企業(yè)案例精選目錄

第1章發(fā)動機(jī)電子控制系統(tǒng)故障

1.1寶來（查成交價|參配|優(yōu)惠政策）

1.2速騰（查成交價|參配|優(yōu)惠政策）

1.3高爾夫（查成交價|參配|優(yōu)惠政策）

1.4大眾CC（查成交價|參配|優(yōu)惠政策）

1.5邁騰（查成交價|參配|優(yōu)惠政策）

1.6帕薩特（查成交價|參配|優(yōu)惠政策）

1.7途觀

1.8斯柯達(dá)明銳（查成交價|參配|優(yōu)惠政策）

第二章底盤電控系統(tǒng)故障

2.1行星齒輪變速器

2.2DSG自動變速器

2.3機(jī)電停車

2.4輪胎壓力監(jiān)測

2.5主動巡航

2.6自動停車

第三章車身電子控制系統(tǒng)故障

3.1中央電氣系統(tǒng)

3.2舒適系統(tǒng)

3.3轉(zhuǎn)向柱控制單元

3.4組合儀表系統(tǒng)

3.5氣囊系統(tǒng)

3.6停車輔助系統(tǒng)

3.7音響系統(tǒng)

序

北京工業(yè)技師學(xué)院的前身創(chuàng)建于1974年。2002年經(jīng)北京市人民政府批準(zhǔn)晉升為技師學(xué)院，每年培養(yǎng)一大批中級工、高級工、二級技師。近十年來，我院開展一體化教學(xué)，感覺目前市場上同類圖書缺乏一線維修案例。為堅持“企業(yè)需求是學(xué)校目標(biāo)”的原則，實現(xiàn)“理論實訓(xùn)案例”教學(xué)，我院組織一批4S商鋪的技術(shù)負(fù)責(zé)人撰寫維修案例，并精心整理匯編成冊，作為我院一體化教材使用?！毒S修企業(yè)案例選編》有中級工和高級工兩卷，每卷編為德國大眾100個維修案例。本書適合在校學(xué)生系統(tǒng)快速掌握故障診斷方法和維修技巧。適合帶著問題學(xué)習(xí)，學(xué)完得到答案?？梢哉f是汽車專業(yè)學(xué)生模擬修車的實用教材。隨著汽車高科技的發(fā)展，今天很多人都稱汽車維修工人為“替代工人”。毫無疑問，這不是修復(fù)技術(shù)的倒退，而是進(jìn)步。由于現(xiàn)代汽車的設(shè)計中沒有考慮修理備件，磨損損壞的備件只能更換。那么維修工程呢？編輯意見:中級工要有熟練的拆卸技能，高級工要有一般故障診斷能力，二級技師要有疑難故障診斷能力；也就是說，決定以診斷換零件，而不是以換零件做診斷，是衡量教學(xué)水平的試金石。當(dāng)學(xué)生掌握了汽車的結(jié)構(gòu)、工作原理和拆卸后，如果掌握了診斷技術(shù)，不僅會受到用人單位的歡迎，而且對他們未來的發(fā)展大有裨益。這本書有“一招鮮，走遍天下”的效果。每個案例標(biāo)題寫的是“某車型某原因造成的某故障”，副標(biāo)題寫的是“涉及工具、儀器設(shè)備的維修過程情況說明，涉及相關(guān)知識技能的維修總結(jié)”。汽車修理的實際情況已經(jīng)恢復(fù)，各個環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，層次清晰，邏輯性強(qiáng)，體現(xiàn)了“先診斷，再換部件”的科學(xué)思想。每個案例中有三個角色:服務(wù)顧問負(fù)責(zé)“情況描述”；修理工負(fù)責(zé)“維修流程”；竣工檢查員負(fù)責(zé)“竣工檢查”。讀者可以在學(xué)習(xí)中為自己定義一個角色，思考自己應(yīng)該如何當(dāng)場思考和做，掌握診斷套路，積累故障排除經(jīng)驗。這本書的使用對綜合教師的知識和技能要求更高。教師必須具備三種能力:傳統(tǒng)汽車技術(shù)教學(xué)、新結(jié)構(gòu)新技術(shù)教學(xué)、新型汽車故障診斷。教學(xué)改革賦予了新一代教師重要的歷史使命，“知山有虎，向山傾斜”，付出艱辛，培養(yǎng)人才。祝教這本書的老師們成功！這本書是許多4S商店的技術(shù)總監(jiān)寫的。提供原創(chuàng)案例，主編，李、副主編，北京工業(yè)技師學(xué)院汽車應(yīng)用技術(shù)系。鑒于編輯水平有限，書中的不足在所難免，衷心希望讀者批評指正。編輯2015年8月

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