談“教”風生 李書福與瑞典國王話教育

　　2010年11月10日下午，正在中國進行科考訪問的瑞典國王卡爾十六世·古斯塔夫到達杭州會見了吉利控股集團董事長李書福，雙方就吉利企業(yè)發(fā)展、沃爾沃交割后百日運營情況、汽車產(chǎn)業(yè)未來技術和發(fā)展趨勢、教育和人才培養(yǎng)等話題展開了深入地交流。

汽車之外的主題

　　雖然本次國王的會見圍繞沃爾沃展開，但從雙方所帶的團隊陣容可以看出，“教育”和“人才”也是國王本次西湖之行的主題之一。

　　與國王同行的瑞典皇家科技代表團，由瑞典的頂尖學者組成。而李書福也帶來了北京吉利大學、三亞學院、浙江汽車工程學院的幾十位院長、教授。據(jù)現(xiàn)場人士介紹：“對于雙方合作培養(yǎng)人才，瑞典國王很有興趣。”會面中，李書福把自己帶來的大學院長一一向國王介紹。他多次重復說到，希望與瑞典方面合作辦學，為吉利、也為沃爾沃培養(yǎng)更多人才，為了達到這個目的不排除建一所沃爾沃大學。

　　陪同國王訪問的瑞典皇家科學院和瑞典企業(yè)領袖們，與吉利控股集團的管理團隊及吉利集團旗下4所大學的校長和學生，分別就感興趣的話題分享了觀點和看法。

少為人知的身份

　　在普通人眼中，李書福曾是一個汽車行業(yè)成功的企業(yè)家，及至收購沃爾沃，更是名聲大振，成為中國汽車行業(yè)的領袖級人物。但是卻很少有人知道，李書福在另外一個領域也相當成功：那就是教育事業(yè)。

　　事實上，李書�，F(xiàn)在是國內五所大學的董事長，他所創(chuàng)辦的大學在校生超過4萬5千人，他對教育的關注并不比汽車少多少。

　　一個月之前，李書福到達瑞典哥德堡沃爾沃總部參加沃爾沃第一次董事會，就在當天晚上，還特意與哥德堡大學、查爾姆斯大學的兩位校長共進晚餐。李書福后來透露了與兩位大學校長會面的意圖，因為他內心中一直埋藏著一個心愿：借助兩所著名大學的力量，在國內成立查爾姆斯大學沃爾沃工程技術學院、哥德堡大學沃爾沃商學院，培養(yǎng)研發(fā)、制造、營銷、企業(yè)管理高級人才。李書福也多次強調，吉利招聘人才和招收學生的標準也是要“安全、低調、高品位”，只要把人搞對了，事情也就搞對了。

　　李書福為什么會對教育如此關注?也許他在今年兩會期間的講話可以解釋：“我們的產(chǎn)業(yè)要成功實現(xiàn)轉型升級，當前必須要重視教育改革與產(chǎn)業(yè)的協(xié)調發(fā)展。沒有教育提供人才保障，產(chǎn)業(yè)轉型升級就缺乏足夠的底氣。”看來，李書福是站在足夠長遠的角度看待教育，在這一點上，發(fā)展教育和企業(yè)發(fā)展便融合到了一個原點。

　　在此我們可以看到，一個汽車之外的李書福，一個對教育傾注滿腔熱情的李書福，一個求才若渴的李書福。他不僅能夠在行業(yè)內廣納賢才，找來像沃爾沃現(xiàn)任CEO雅各布那樣的國際汽車行業(yè)資深管理者，也能聚攏熟悉國際并購和投資等其他領域的專家。又能從更長遠的角度考慮，通過創(chuàng)辦大學來解決企業(yè)發(fā)展中的人才儲備問題，不僅解決了吉利發(fā)展與轉型的人才困境，同時也為整個汽車行業(yè)提供了源源不斷的專業(yè)人才。

一筆最寶貴的財富

　　說起李書福的教育情結，不可不提吉利大學。

　　十多年前，吉利涉足汽車行業(yè)之初，每年都有不少名牌大學畢業(yè)生進入吉利工作，但在實際工作崗位上，李書福發(fā)現(xiàn)，這些畢業(yè)生中的相當一部分人并不適應企業(yè)生產(chǎn)需要。而那時候恰逢中國汽車工業(yè)起飛時期，與汽車相關的人才又非常緊俏。由于痛感汽車人才的缺乏和外來人才的難留，李書福下決心創(chuàng)辦自己的人才培養(yǎng)基地，于是，便有了現(xiàn)在的吉利大學。

　　吉利大學的建成，不僅讓吉利擺脫了當時的人才困境，也體現(xiàn)了李書福的遠見和戰(zhàn)略眼光。吉利大學校長江樹人所說的話便是這種戰(zhàn)略考慮的最好解讀：“2020年，吉利要年產(chǎn)200萬輛車，在全世界至少需要20萬名員工，這些人哪里去找?”這個一開始就想到20年后人才問題的企業(yè)家，在十年后成功收購了沃爾沃，只能說上帝更加眷顧有準備的頭腦。

　　吉利大學目前已經(jīng)成為中國民辦大學中的佼佼者。今年五月，第48屆首都高等院校學生田徑運動會在北京吉利大學召開，這是北京大學生運動會首次在民辦大學舉辦，也標志著官方和全社會對吉利大學的認可。

　　由于李書福對教育的情有獨鐘，后來又投資建設了海南大學三亞學院、三亞理工職業(yè)學院、浙江汽車工程學院、湖南大學湘江學院等高等院校。李書福后來親自編寫了教材《做人之道》，并且提出了一種與眾不同的辦學理念：“走進校園是為了更好地走向社會。”

　　在此理念之下，李書福創(chuàng)造了一種名為“311”的實用型人才培養(yǎng)模式。這種模式中的3，就是三門基礎性的學科，包括語文、英語和計算機三門課程。第一個1，就是做人之道。李書福認為，一個人如果做人都沒有學會，就無法開展工作。另外一個“1”叫一技之長。學生進入校園總要學真功夫、真本領，一技之長由學生自己選。借助這種人才培養(yǎng)模式，吉利培養(yǎng)了大量實用性人才。

　　關注教育，就是關注未來。多年的苦心經(jīng)營，吉利對教育的投資不僅為自己帶來豐厚的人才資源，也為整個行業(yè)、整個社會留下了一筆寶貴的財富。也許幾十年后，我們更能體會到李書福在今年兩會期間講到的一句話的價值：吉利留給后人的，除了汽車，還有教育。